Isınma-Soğuma Eğrileri-8.Sınıf

Isınma grafiklerinde maddenin erimesi ve buharlaşması sırasında sıcaklık sabit kalmaktadır.Sıcaklığın sabit kaldığı bu sürede madde ısı almaya devam etmekte olup aldığı ısıyı hal değiştirmede kullanmaktadır.Örneğin buz 0 C'de erirken aynı madde 100 C'de kaynamaktadır.
Soğuma grafiklerinde ise tam tersi bir durum söz konusudur.

BİR ANKARA HATIRASI

Bilmemnerenin garında
Bir fahişe üç otuz paraya
Haraç mezat satılıyor
Yaşlı başlı ama etine dolguncasına

Bilmemnereden birisi
Bir kitabın anatomisini çıkarıyor
Okumamızı öneriyor
Okumayı sevmediğimizi bilmemecesine

Bilmemnereden yola çıkan biz
Kadersizliğe yelken açıyor
Yarınlardan umut bekliyoruz
Bir daha hiç dönmemecesine

PROJE HAZIRLAMA

Öğrencilerin grup hâlinde veya bireysel olarak istedikleri bir alan veya konuda  inceleme, araştırma ve yorum yapma, görüş geliştirme, yeni bilgilere ulaşma, özgün düşünce üretme ve çıkarımlarda bulunmaları amacıyla ders öğretmeni rehberliğinde yapacakları çalışmaları ifade eder. Grup halinde yapılacak projelerde grupların, öğrencilerin cinsiyet, basari durumu vb. özellikleri bakımından heterojen olmasına dikkat edilmelidir Projenin her aşamasında görevlerin yapılıp yapılmadığı, aşamanın bitiminde öğretmen tarafından kontrol edilir ve grup üyelerine geri bildirim verilir. Görevini yeterince yerine getirmeyen öğrencilerin bireysel özelliklerine de dikkat edilerek gerekli önlemler alınır. Projeler ve performans görevleri, önceden belirlenen ölçütlere göre hazırlanan değerlendirme ölçeği veya dereceli puanlama anahtarına göre değerlendirilir. Öğrenciler, çalışmalarında yararlandıkları kaynak veya kişileri de belirterek öğretmenin belirleyeceği süre içinde çalışmalarını verirler. Projeler verildikleri dönemde değerlendirilir .                                                              

Özgün Materyal Geliştirme

materyallerinin hazırlanmasındaki ilkeler, materyalin türüne bağlı olarak değiştiği halde, türlü materyalin geliştirilmesinde göz önüne alınabilecek temel ilkeler ise şunlardır. 1.  Ders materyali basit, sade ve anlaşılır olmalıdır; Unutulmamalıdır ki, ders materyallerinin ders ortamındaki en önemli rolü, ders ortamının, öğrenci için daha etkin ve daha anlamlı kılınmalıdır. Bu nedenle hazırlanacak öğretim materyalleri, konuyu basitleştirebilen, öğrenci için anlaşılmasını kolaylaştıran ve gereksiz bilgilerle dağınık olmayan bilir özellik taşımalıdır. Materyal fazla ayrıntılı olursa, öğrencilerin belleklerinde anlamlı kodlamaları güçleştirir. Ders materyali, dersin hedef ve amaçlarına uygun seçilmeli ve hazırlanmalıdır; Dersin hedeflerini desteklemeyen bir materyal, her ne kadar iyi hazırlanmış olsa bile, öğretimsel etkinliği düşük olacaktır. Çünkü her derste kazanılması amaçlanan ve önceden spesifik olarak belirlenmiş hedeflerin öğrenciye kazandırılması için, öğretimsel etkinlikler tasarlanır ve uygulanır. Ders etkinlikleri içinde yer alan öğretim materyallerinin geliştirilip kullanılması da, hedef davranışlara göre belirlenir. 3. Ders materyali, dersin konusunu oluşturan bütün bilgilerle değil, önemli ve özet bilgilerle donatılmalıdır; Ders materyalinin kullanılış amacı, öğretmen tarafından tasarlanan ve uygulanan öğretim etkinliklerinin denetlenmesidir. Ders materyalinin bütün içeriği öğrenciye aktarılması amacıyla değil, içeriğin önemli ve ana temalarının öğrenciye sunulmasında kullanılması en etkin yaklaşımdır.

DEĞERLER EĞİTİMİ

 Anne, babalar ve eğitimciler olarak sormamız gereken soruların başında şunlar gelir: —  İçinde bulunduğumuz ortam ve çevre istediğimiz değerlere sahip çocukları yetiştirmek için uygun mu? —  Biz her şeyi çocuklarımız adına düşünüp yaparken onlar sorumluluk sahibi olabilecekler mi? —  Televizyonlarda bu kadar şiddet içerikli programı seyrederken barışçı olabilecekler mi? —  Biz aşırı korumacı ve müdahaleci davranırken  onların özgüvenleri gelişecek mi? —  Biz şimdi onlar mutlu olsun, üzülmesinler diye uğraşırken, onlar mücadele etmeden mutlu olabilecekler mi? —  Okullar, sadece akademik açıdan başarılı bireylerin yetiştirildiği kurumlar olarak mı düşünülmeli? —  Temel insanî değerleri benimsemiş bireyler yetiştirmek de okulun temel misyonları arasında değil mi? —  Çağın getirdiği olumsuz durumlar karşısında, okullar öğrencilerine  rehber olabiliyor mu? —    Yükselen şiddet eğilimleri, —    Sahtekârlıkta artış (yalan söyleme, kopya çekme ve hırsızlık), —    Anne-babaya, öğretmene, yetkili kişilere karşı gelme, —    İş ahlâkında düşüş, —    Kişisel ve toplumsal sorumluluk bilincinde azalma, —    Kendine zarar verici davranışlarda (madde bağımlılığı ve intihar) artış vb. —    Değişen ve gelişen dünya ile beraber televizyon, bilgisayar oyunları, sinema, dergi, internet, oyuncaklar ve reklamlar aracılığıyla bütün dünya, artık çocuklarımızın sosyal çevresi olmuştur.

KÜRK MANTOLU MADONNA-SABAHATTİN ALİ -ÖZET

sessiz, gerekmedikçe konuşmayan ve insanlarla pek ilişkisi olmayan otuzlarının ortasında bir adamdır. Anlatıcı adamın böyle oluşunun nedeni içten içe merak eder ve yavaş yavaş Raif Efendiye sokulmaya başlar. Raif Efendi iş yerinde zamanında Almanya’da bulunduğu ve bu sayede Almancası iyi olduğu için bulunmaktadır ve şirketin tercüme işleri ile ilgilenir. Kimseye zararı olmadığı ve işlerini eksiz yerine getirdiği halde patronu tarafından sık sık azarlansa da bunlara hiç takılmaz, tepki vermez. Raif Efendi belli aralıklarla hasta olduğu zaman işe gidemez ve böyle zamanlarda anlatıcı onun en yakını oluverir. Bu sayede ev halkından birisi gibi olmuş, hatta evdeki herkesten, eşi ve kızları dahil, daha yakın olmuştur. Kendisinin kızları ve eşiyle bile olan garip diyaloğu onu şaşırtmaktadır. Bir zaman gelmiştir ki Raif Efendinin ayağa kalkması çok uzun sürmüştür. Hatta hastalık ilerlemiş Raif Efendi genç yaşında ölüm döşeğine düşmüştür. Bu noktada anlatıcı Raif Efendinin not defterine ulaşır ve artık hikayeyi Raif Efendinin yazdıklarından öğreniriz.

KÜTÜPHANEMDEN YANSIYANLAR-OKUDUKLARIM

Bey-Ömer SEYFETTİN
2.   Yaban,Ankara,Kiralık Konak-Y.Kadri KARAOSMANOĞLU
3.     Sinema Sanatının El Kitabı-Erman ŞENER
4.     1944 Milliyetçilik Olayları,Dokuz Işık-Alpaslan TÜRKEŞ
5.     Üç İhtilalin Hikayesi-Erdoğan ÖRTÜLÜ
6.     Kumpanya-Said Faik ABASIYANIK
7.     Ayaşlı ve Kiracıları-M.Şevket ESENDAL
8.     Bizim Çatlı-Lütfi YILDIZ
9.     Üstün Başarı-Acar BALTAŞ
10. Tanrıların Arabaları-Erich von Daniken
11. Bermuda Şeytan Üçgeni-Charles BERLITZ
12. Evrim Teorisinin Çöküşü-Harun YAHYA
13. Yukarı Mahalle,İnci,Sardalye Sokağı-John STEINBECK
14. Seçme Şiirler-Orhan Veli KANIK
15. Teşkilat ve İdare-Metin KAPLAN
16. Kan Yazısı-Abdurrahim KARAKOÇ
17. İçimizdeki Şeytan,Dalkavuklar Gecesi-H.Nihal ATSIZ
18. Milliyetçi Eğitim Sistemi-Necmettin HACIEMİNOĞLU
19. Bozkurt-H.C.ARMSTRONG
20. Dost Kazanma ve İnsanları Etkileme Sanatı-Dale CARNEGIE
21. Onlar Diridirler-Remzi ÇAYIR
22. Şiir Nasıl Yazılır-Hüseyin AYGÜLER
23. Osmancık-Tarık BUĞRA
24. Sergüzeşt-Samipaşazade SEZAİ
25. İntibah-Namık KEMAL
26. Üç Büyük Mustarip-Ergun GÖZE
27. Dünyayı Değiştiren Kitaplar-Robert DOWNS
28. Beyaz Geceler,Suç ve Ceza,İnsancıklar-DOSTOYEVSKİ
29. Simyacı-Paulo COELHO
30. Yüzde Yüz Düşünme Gücü-Jack ADDINGTON
31. Doruktaki Öfke-Erol TOY
32. Yozlaşmış Eğilimlerin Ezikliği
33. Evrendeki Bilinmeyenler-Jenny RANDLES
34. Toprak Ana-Cengiz AYTMATOV
35. Moğol Kurdu-HOMERIC
36. Mesut Uçakan’la Sinema Söyleşileri-Necip TOSUN
37. Gülün Dikeni-Sara Gül TURAN
38. Çiçekli Mumlar Sokağı-Yılmaz KARAKOYUNLU
39. Sevme Sanatı-Eric FROM
40. Büyük Grev,Zübük,Nazik Alet, Mahmut ile Nigar-Aziz NESİN
41. Aziz Nesin Güncesi
42. Mehmet Eymür Portresi-Talat TURHAN,Orhan GÖKDEMİR
43. Hayat Yolunda-Taha AKYOL
44. Eroin- CHIRISTIANE
45. Christine-Stephan KING
46. Yüreğimin Orta Yeri Sinema-Atilla DORSAY
47. O Bir İmparator-Ahmet ÇAKIR
48. Martı-Richard BAH
49. Mevlana’dan Rubailer-Hamza TANYAŞ
50. Yalnızız-Peyami SAFA
51. Köprü-Ayşe KULİN
52. Nietzche Ağladığında-Irvin D.YALOM
53. Rıfat ILGAZ-Hababam Sınıfı
54. İyi Düşün Doğru Karar Ver,Savaşçı-Doğan CÜCELOĞLU
55. Nutuk-Mustafa Kemal ATATÜRK
56. Türkçülüğün Esasları-Ziya GÖKALP
57. Deli Düş-KIRAÇ
58. Aydınlanma Devrimi ve Köy Enstitüleri-Mevlüt KAPLAN
59. Ağasar Çepni Kültürü-Abdullah GÜLAY
60. Etkili ve Hızlı Okuma Sanatı-Meriç KAYALAN
61. Anayurt Oteli-Yusuf ATILGAN
62. Gençlerle Baş başa-Ali Fuad BAŞGİL
63. Şu Çılgın Türkler-Turgut ÖZAKMAN
64. Yüreğinin Götürdüğü Yere Git-Susanna TAMARO
65. Atatürkçü Düşüncede Ulusal Eğitim-Dr.Şerafettin YAMANER
66. Kendine Güven ve Güç-Les GIBLIN
67. Türk Sinemasında 1980 Sonrası Üslup Arayışları-Filiz BİLGİÇ
68. Anne Kafamda Bit Var-Tarık AKAN
69. Germinal-Emile ZOLA
70. Atatürkçü Düşünce Işığında Eğitim Politikamız-Mahmut ADEM
71. Sevdalım Hayat-Zülfü LİVANELİ
72.Tarihimizle Yüzleşmek-Emre KONGAR
73.Aşk Coğrafyasından Konuşmalar-Nihat GENÇ
74.Atatürk'ten Sonra Bugünlere Nasıl Geldik-Cüneyt ARCAYÜREK
75.Motivasyonun Mucizesi-George Shinn
76.Milli Kültür Perspektifinde Eğitim-İbrahim ife Özgüleç
77.The Secret-Rhonda Byrne
78.Latife Hanım-İpek Çalışlar
79.Senaryo Nasıl Yazılır-Oğuz Gözen
80.İmparator-Erol Toy
81.Metin Erksan Sinemasını Okumayı Denemek-Kurtuluş Kayalı
82.Kendini Arayan Adam-Halit Ertuğrul
83.Eylül-Mehmet Rauf
84-  87 Yıla Sığdırdıklarım(Bir Cumhuriyet Çocuğunun Anıları)-İbrahim Sıtkı Hatipoğlu
85-Okulda Şiddetli Ağrı Var-Ali Güneş,Hamdi Kızıler,Murat Enes,Nihat Koçak
86-Olasılıksız-Adam Fawer
87-Geniş Zamanlar-Ayşe Kulin
88-Küçük Arı-Chris Cleave